| شوقـي يقول مـا درى بمصيبتي |
| "قـم للمعلم وفّـه التبجيلا" |
| اقعد فديتك هـل يكـون مبجّلاً |
| من كان للنشء الصغـير خليلا |
| ويكـاد يقلقـني الأمير بقولـه |
| "كاد المعلم أن يكـون رسولا" |
| لو جرّب التعليم شوقـي ساعـة |
| لقضى الحياة كآبة وخمولا |
| يكفي المعلّم غمّة وكآبة |
| مرئى الدفاتـر بكـرة وأصيلا |
| مئة على مئة، إذا هـي صلّحت |
| وجدَ العمى نـحو العيون سبيلا |
| لو كان في التصليح نفعـاً يرتجى، |
| وأبيك، لم أك بالعيون بخيلا |
| لكن أصلح غلطة نحوية |
| مثلاً واتّخـذ الكتـاب دليلا |
| مستشهداً بالغرّ من آياته |
| أو بالحديث مفصّلاً تفصيلا |
| وأغوص في الشعـر القديم فأنتقي |
| مـا ليـس منتحـلاً ولا مبذولا |
| وأكاد أبعـث سيبويـه من البلى |
| وذويـه مـن أهل القرون الأولى |
| فأرى بن كلب بعـد ذلك كلّـه |
| رفع المضاف إليـه والمفعـولا! |
| لا تعجبوا أن صحت يوماً صيحة |
| ووقعت مـا بين الـدروج قتيلا |
| يا من يريـد الانتحـار وجدتـه |
| "إن المعلم لا يعيش طويلا" |